Digital dømmekraft og god bruk av IKT i skolen

Erik Westrum er konsulent og IKT-veileder i prosjektet «Drammenskolen – Norges beste skole». En viktig del av arbeidet er IKT-satsing og tilgang på oppdatert læringsmateriell. Målet er at elevene skal være i stand til å bruke digitale ferdigheter for å øke egen læring.

Grunnleggende ferdighet
- Å kunne bruke digitale verktøy skal være en grunnleggende ferdighet. Da må det opplæring og systematisk jobbing til. En av utfordringene det jobbes med er trygg, god og sikker bruk, ofte kalt nettvett. Her trenger skolene ressurser. Drammen kommune har i noen år jobbet med å utvikle en ressurspakke innen digital dømmekraft, forteller Erik Westrum.
- Når bruker jeg hvilke verktøy, når er det underholdning og når er det læring. Vi snakker om sperrer og brannmurer etc. – men kommer ikke godt nok i gang med diskusjonene rundt pedagogisk bruk av IKT. Det er dette vi ønsker å gjøre noe med, sier han.

Skille mellom fritid og læring
- Det viktige for skolen blir at vi klarer å gjøre bruk av digitale verktøy til en grunnleggende ferdighet. Dette innebærer selvfølgelig temaer som personvern og digital mobbing, men kanskje vel så viktig er å lære elevene å skille mellom fritid/underholdning og utdanning de ganger det er nødvendig. Dette kan noen ganger kombineres, men ofte følger det med mer energilekkasje enn læring, sier Westrum og viser til diskusjonene i mange kommuner om at Facebook bør stenges på skolenettet.
- Hvis vi ikke blir flinkere på dette området, er jeg redd IKT blir oppfattet mer som hinder for læring enn det fantastiske gode verktøyet det kan være.

Tilgjengelig på nett
- Ressurspakken er for hele grunnskolen, men vi jobber med pakken for mellomtrinnet denne våren. Pakken skal dekke kravene som stilles i Kunnskapsløftet. Den skal være tilgjengelige på nettet – ikke bare for lærere, men også for elever og foresatte, sier han.
Senter for IKT i utdanningen ble etablert 1. januar i år, og Westrum gleder seg til de er skikkelig i gang.
- Kanskje er det de som tar eierskap over dette prosjektet og tar det i land, undrer han.
 

Integreres i undervisningen
Mange unge følger med på ulike typer blogger. En av de mest populære «rosabloggerne» er Voe. Bloggen til denne fjorten år gamle jenta hadde over 1,6 millioner treff i august.
- Tenk om vi i skolesektoren hadde hatt noe i nærheten av denne treffprosenten? Her kan du med noen få museklikk dele det du har på hjertet med hele landets befolkning. Hvorfor ikke jobbe med tekstskaping i ulike fag via bloggen i skolen også? Her er en tekst – og her er responsen. Vi som arbeider i skolen må gripe de trendene og arenaene som er der. Ved å være tilstede på de arenaene som ungdommene er på, kan vi også komme i posisjon til å gi råd og innspill på en helt annen måte enn om vi har som strategi å sperre for alle sider ungdommen bruker privat. Systematisk satsing fra bunnen av må til, slik at vi utvikler et sett gode vaner, sier IKT-pedagogen.

Lærernes IKT-kompetanse
- Utviklingen på dette området går fort. Det er det som gjør det så spennende å jobbe med. Dette stiller også krav til lærerutdanningen, skoleeierne og skolelederne. I dag er mye avhengig av flaks – hvilken lærer får du? Ikke mange nok lærere har videreutdanning i IKT, sier Westrum.

Drammen kommune jobber med en IKT-plan for skolesektoren som tar vare på dette perspektivet og målet om at elevene skal kunne bruke digitale verktøy i alle fag. Ressurspakken kommer som et tillegg – et viktig men lite sidespor på et neglisjert område. Gode holdninger må ligge i bunnen.

Erik Westrum er medlem i KS' fagråd for IKT i grunnopplæring som ble etablert tidligere i år. Han vil holde innlegg på eKommune-konferansen 2010. Denne artikkelen ble publisert i KS Aktuelt nr. 2/2010.

Les mer om eKommune-konferansen på http://ksk.event123.no/eKommune2010/